学校师资在职教职员工68人,
小学高级教师近60%,市区校三级骨干教师约25%,高等学历的教师比例95.6%；教师经常承担市区公开课任务,
教育论文经常在各级评比中获奖以及在不同刊物上发表。办学特色丰台区实验小学长期以校园环境（包括硬环境和软环境）建设为生长点,从中不断挖掘行之有效的育人途径和方法,对于学生全面、健康、和谐地发展起到了积极的促进作用,同时对于教师的专业发展和学校的管理也有很大程度的促进作用,逐步形成了“新环境育人”的办学特色。早在建校初期,我们发现大部分孩子环境保护意识严重缺乏,如：随意践踏草坪、攀折花木,乱丢废弃物,破坏公物现象严重,意外伤害事故更时有发生。而这所学校是丰台高科技园区的配套学校,社区环境建设整洁、优美、具有很强的现代气息。学生环保行为不良,学校与周边环境的不和谐,引起了我们高度的重视,于是我们开始从环境建设和培养学生环保习惯入手,探讨符合本校和本地区实际的育人方式。最初我们有三点考虑：其一、要使校园环境建设与周边社区建设和谐统一；其二、要引导学生养成保护环境的文明习惯；其三、要向孩子深入浅出地渗透可持续发展的观念。随着时间的推移,环境育人不断深入,我们又把环境建设的重心转向为师生健康发展服务,形成了“整体优化教育环境,让学生在支持性环境中健康成长,让教师在支持性环境中自主发展”的基本理念,具体提出要协调优化六个环境,即：健康进取的精神环境,优美宜人的校舍环境,自主合作的课堂环境,益智扬长的课外环境,和谐自理的家庭环境,资源共享的社区环境。在环境建设优化的同时干部教师还要充分挖掘并发挥环境的育人功能,共同作用于学生
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北京市丰台区实验小学怎么走公交线路：340路,604路,617路
