“国家综合国力竞争说到底是人才竞争，青少年科技后备人才的早期培养具有重要战略意义，应该成为我国青年科技人才培养成长链中的一个重要环节。”中国科学院院士、中国科学院
大学学术副校长吴岳良表示。
“数学
教育不仅教会学生使用科学语言和进行科学思维，而且学生解决困难的品格和意志力也能得到磨砺和增强，坚持不懈、坚毅果断的品质得到塑造和发展，有助于学生更好地完善自己和认识
世界。”中国科学院院士、数学家田刚认为。
座谈会上，与会专家从不同角度强调了加强中小学科学教育的重要性，大家认为，加强科学教育是贯彻党的教育方针的必然要求，是落实立德树人根本任务的重要途径，是培育国家战略科技力量的基础支撑。
放眼全球，世界主要发达国家都极为重视中小学科学教育，将其作为培养拔尖创新人才、增强国家战略科技力量的重要举措。例如，美国发布科学教育标准，强调科学工程实践、跨学科概念和学科核心
知识；德国实施MINT(数学、信息科学、自然科学、技术)教育行动计划2.0；日本、韩国、新加坡等国家也都实施了类似举措，加大支持中小学科学教育。
2023年5月，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，目标是通过3至5年努力，在“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地，中小学科学教育体系更加完善，科学教育教师规模持续扩大、素质和能力明显增强等。
在《中小学科学教育》创刊号中，教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅撰文指出，科学教育工作涉及面广、系统性强、挑战性大，但总体基础薄弱。
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