简介上海市奉贤区金汇中学，成立于1998年，是一所由市教委批准 本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。 的可以招收外籍学生的
学校。学校进行
英语课程设置的改革，开设美术特色班，开设活动课，推动素质
教育的开展。上海市金汇中学成立于1998年，前身是上海市新基础教育实验学校
高中部。2002年9月整体搬迁至现在的校区，改为现名并成为转制高中，转制期三年。至2005年6月，转制期结束，根据教育局的规划，从2005年9月起仍转为公办，为闵行区教育局直属的普通高级中学。金汇高中是一所由市教委批准的可以招收外籍学生的学校，现有
留学生三十余人。理念学校在办学过程中确立了“求真、求新、求发展”的理念精神，以促进全体学生的终身发展为办学目标。以“求真”的精神为发展的基础，以“求新”的思维为发展的前提。在办学上遵循现代教育规律，在教育上教学生学做真人，学校的一切教育教学活动致力于为每一位学生的发展奠定基础，培养学生具有求真求新的品质，具有现代意识，使他们成为国家民族复兴伟大事业的有用之材，为国家和民族的发展作出贡献。在管理上提出以“善待教师、善待学生”为核心的管理理念，逐步形成了“严谨治学、敬业爱生”的教风和“勤学善思、奋发进取”的学风。有一支团结协作、富有开拓精神和创新意识、熟悉业务的管理队伍，实行两级行政管理。在学校办学理念的指导下，基本形成了开放、有序、有效的办学机制。大力提倡“以校为本”“以人为本”的思想，促进学生、教师、学校的全面和谐发展。学校已经初步形成了“金汇”教育
品牌效应，在社会上产生了一定的影响。学校理念创造适合学生实际的教育办学目标以“创造适合学生实际的教育”为办学理念，弘扬“求真、求新、求发展”的办学精神，通过教育和管理体制等的改革，促进学生主动发展，培养具有健全人格和良好人文素养的、具有扎实
学习能力和优良学习品质的、具有国际视野和民族灵魂的、富有
文化品位的优秀高中生，同时形成立足于民族文化、融合国际化特征的教育特色，成为一所拥有强势学科和品牌教师的区级实验性示范性高中。学校精神求真、求新、求发展学校作风管理：民主和谐、科学高效教学：敬业爱生、严谨求是学习：勤奋会学、主动创新学校特色以民族精神教育为核心的竹文化教育特色以跨文化交际能力培养为核心的英语综合改革特色以构建中外学生和谐发展体系为核心的具有国际化特征的教育师资学校坚持“以德立校”，注重德育的实效性，确立师德是学校德育之源的思想，以教师的行为规范学生的行为，以“具备个人高尚情操和鲜明时代特征”作为教师精神，构建学校完整的德育体系。学校注重教师文化的建设，形成了较强的凝聚力。经过几年的积淀，学校已经拥有一支年龄、学历、职称结构合理，政治、业务素质整体水平较高的教师队伍。学校现有在编教师41人，其中高级教师4人，中级职称25人，本科及以上学历40人，教师群体平均年龄37岁，年富力强，经验丰富。“主动发展、研究反思、智慧创造”是金汇高中教师对自身发展的一项共识。教育在德育教育上，以民族精神教育和行为规范教育为主线，依托课堂、社团活动和社会实践实施德育，形成了以弘扬民族精神为主旋律的“竹文化”教育特色。从建校始，就设计我校“竹文化”德育课程系列，“以竹比德，以德铸魂”。通过“竹文化”这个载体，传承中华美德，弘扬和培育民族精神，整体地提高全体师生的人文素养和文化品味。人格化的竹，是理想道德的化身，竹子的高风亮节、坚忍不拔、自强不息等文化习性历来是中国的文人志士的品格象征，通过以竹比德，使学生成为一个有品位、诚实守信、自强不惜、坚毅顽强等高尚品格的金汇人。学校本着求真务实、探究创新为先、学生发展为本的原则，构建具有“金汇特色”的课程体系。在课程建设过程中，逐步实现学校课程设置类型多元化、课程结构多模块化、课程内容综合化和多样化、学科课程活动化、教学要求多层次化、教学组织形式多样化。通过加强课程建设，充分开发学生潜能，满足学生的发展需要，促进学校教育教学质量不断提高。学科进行英语课程设置的改革，将单一的“英语”课程改革成“英语、英语阅读、英语听力”三门课程，并且每门课程设置专任教师。开设美术特色班，聘请美术
大学资深教授担任学生美术课程的教学工作，从高一开始逐年开设“素描、色彩、平面设计”等美术专业课程，为各类美术院校输送人才。每周三下午全校开设活动课，设有影评、日语、声乐、舞蹈、地理摄影、武术、
篮球、排球等活动课程及各门学科相关的研究性课程，学生根据兴趣爱好自主选修。校徽学校校徽的设计以鸟和书的形状组合、加构成主体，而一根线条从头至尾的一气呵成更是一个特别的形象。标志传达的意象：不管是求知若渴的学子还是教书育人的市长，他们所围绕的都是学校这一中心轴在运行。
