一、
学校基本情况： 柏加完小位于浏阳市柏加镇金明街浏阳河畔,山水环绕,具有极佳的育人环境。建于1916年,有着近百年历史。曾在2006年“两纲”国检、2007年 “两基”国检、“两项制度” 省检中得到专家领导的高度评价,被评为先进单位。 我们紧紧依靠上级党委、政府、
教育主管部门的正确领导,努力改善办学条件,先后兴建教学楼、食堂二栋,修建篮球场、排球场、200米环行跑道,科教楼装修一新,现学校占地面积1.2万平方米,建筑面积4340平方米,绿化面积2100平方米。学校设备逐趋完善,藏书18000余册,多
媒体电教室、学生电脑室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、队室、音乐室等基础设施设备齐全。 学校现有学生576人,教职工25人。我们拥有一支高素质的教师队伍：团结、务实、创新、进取。其中女教师16人,男教师9人,党员5人；教师平均年龄30.8。教师学历合格率100%,其中本科占48%,大专占32%,；教师参加岗培合格率100%；教师普通话合格率100%,其中二甲8人；教师信息技术合格率100%,其中信息技术高级20人。学校现有浏阳市骨干教师3人,镇级名师4人,骨干教师8人。二、学校特色 学校管理讲究人文化管理 我校本着“以人为本、民主管理”的原则,对全体师生实行“目标管理、过程管理、终结管理”三环节相结合的管理模式。在工作安排上根据教师自主申报、学校协调的方式将教师安排到各学科教学中,再在此基础上将教师充实到各线工作中,全体分工协作,责任到岗,谁主管谁负责,进一步增强校长室为中层服务,中层为老师服务,老师为学生服务,一切工作为学校发展服务的主动服务意识。在教师评价上采取常规性工作与单项特色相结合的评价方式,在学生评价上采取新三好全面发展与单项星级奖相结合的评价方式,从而使全体师生朝着自己最理想化的境界自主快乐的发展。 以校本教研为切入点,全面提高教育教学水平 1、以素质教育为中心,以课堂教学为主渠道,完善教学常规管理体系,加大课堂教学研究力度,构建创新教育模式,保证了教学过程的最优化。 2、以新课程改革为重点,扎实搞好“课堂质量工程”,抓好新课程方案的实施,改进教学常规要求,并具体细化到计划、备课、作业、辅导、考评、听课和总结等八个常规环节的规范要求之中。近几年来,我校参加镇联考,各学科考试考查合格率、优秀率均进入镇前1/2。同时结合我镇“花木之乡”的特色,我校校本课程开发《探索花木奥秘,挖掘绿色宝藏》曾获市基础课程成果评优一等奖,《家乡绿宝知多少》、《我体验,我成长》曾获三等奖。 3、认真开展教学研究活动。以教务处为龙头、以教研组为主阵地,每月一次专题理论
学习,每月一次明确主题的学术沙龙会谈,每周一篇教育教学随笔,每人一堂“说授评三结合”的教研课,每人一篇读书心得体会,每人一篇学科年度论文……通过多种方式真正把新课程等新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行为,使全体教师转变教育观念,确立正确的现代教育功能观、教师观、学生观、课程观和教育评价观。 4、加强教育科研。我校现有长沙市级课题《农村
小学校园人文环境建设途径与方法研究》正在实施研究,并取得显著的效果。 以德育活动为载体,全面实施素质教育 1、建立健全的德育管理系统： 为切实加强学校德育工作管理,我校建立了学校、德育处、少先队、班级管理网络,并明确德育管理的任务要求,各负其责。成立了由校长任组长、德育主任、大队辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组,形成了校长亲自抓,德育主任,大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育、少先队干部参与管理的德育工作局面。 红领巾监督岗坚持每天检查监督学生到校、班级及个人卫生、学生纪律、文明礼仪等小学生一日常规的落实情况,班级工作情况每周一公布,每月一总结；学校行政、教师轮流值日,对学生的日常行为进行督查。 2、开展多种形式的主题教育活动 （1）坚持升降国旗制度：根据德育工作计划的安排和实际情况的需要我们每周进行了国旗下讲话,由号鼓队同学奏乐,每班选派优秀学生担任旗手、副旗手,值周教师负责国旗下的讲话,效果明显。 （2）利用广播、报纸、橱窗、阅览室等设施营造德育氛围：学校广播站每周一、三、五开播,及时报道学校的好人好事,新人新事,每周一星等校园动态,同时⊙
