英国伟大的数学家、物理学家麦克斯韦所以会在数学、物理两大领域取得成功，与其幼年时父母发现他的天赋有关。有一次，他的父母让麦克期韦对着插满金菊的花瓶绘画，意外地发现画的竟是几何图形，药瓶是梯形、菊药是圆形，叶子是三角形，显露了他在数学上的天赋，于是加以培养，以后一举成名。
由此可见，孩子的天赋是在日常生活中与学习中流露的。一般来说，天赋的早期表现有如下几种形式：
（１）偏爱。对某类事物发生兴趣，特别偏爱。例如特别喜欢图画，或专爱磨墨弄笔，或热衷于使弄乐器等。这种偏爱与其他行为相比显得十分突出。
（２）敏感。对某些事物特别敏感。例如：一听到音乐便会专心致志地听；一听到书刊出版消息便会寻求购买；一听到某项讲座便会争先去听等。这种敏感与其他行为相比显得十分专一，具有一定的特征。
（３）空间想象能力。这类孩子对物体的形状、大小、方位、远近等空间特性的知觉特别好。对于这类孩子应及早提供纸笔，指导他们作画，提供刀剪，指导他们剪画、雕刻等。
（４）数量逻辑才能。这类孩子喜欢抽象概念，对等值、数量反应敏捷，擅长下棋、玩纸牌、数数等。对于这样的孩子，要经常购置一些有数理逻辑的
游戏玩具给他们玩耍，培养他们下棋、玩牌的技巧等。
（5）交际的才能。这类孩子从小就有活泼的性格，适应世面，见机行事等特长。作家长的若注意正确引导，为他创造同外界接触的机会，将来有可能成为有交际能力的“公关”人才。
专家建议
如果宝宝有兴趣，健康状况良好，经济条件又允许，应该尽可能地让宝宝多体验生活。值得注意的是，最佳才艺
教育时期应该不宜过早，不宜过迟，是在宝宝兴趣最浓、最兴奋的时候。
美国哈佛
大学教授认为：人与生俱来具有八种不同智能，包括语言智能、空间智能、逻辑与数理智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察者智能。这些智能由人的大脑构成决定。
语言能力：见到某种事物时喜欢用各种词语描述它;如果在宝宝非常熟悉的故事中更换了一个词，他会马上改正过来;喜欢讲故事，并且讲得绘声绘色。
空间能力：很少觉得空虚而不知所措;走在大街小巷中，能指出曾去过的地方;会绘制地图;描绘物体。
数学逻辑能力：常常提出像“什么时间开始的”这一类问题;常常问“闪电怎么回事?”、“云又是怎么形成的?”;愿意按照大小或颜色要求对玩具分类。
肢体运动能力：动作协调优美;十分容易就学会骑自行车，溜冰等;善于模仿别人的各种动作和表情。
音乐能力：喜欢随着音乐跳舞或唱歌;喜欢听各种乐器演奏，根据乐声能判断出是哪种乐器;可以对不同的声响进行评论。
人际能力：喜欢与小朋友一起玩游戏;在大庭广众之下没有怯生感;常常要求去幼儿园或一些公共场所玩耍。
内省能力：非常愿意扮演各种角色，喜欢编造故事;会把自己的行动和感情联系在一起;能够准确判断自己能干什么或不能干什么。
观察能力：随着注意他人的情绪变化能感觉到他人什么时候伤心或高兴;喜欢扮演各种角色和编造故事;第一次见到某人就会说道：“他使我想起了某某。”
忠告
判断宝宝的智能特长不是通过简单对话、交流就能实现，也不是靠纸和笔的测试实现，必须在具体的活动、交往中，从各方面、各角度仔细观察才能准确理解和把握宝宝的智能特长。
为了获得对宝宝的正确形象，父母最好将上述行为特征分门别类之后加以扩展，设计出一个方便观察的时间表，并在几个不同的环境和活动中全方位观察宝宝。
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