实施素质
教育，教师是关键。从本次二日教学展示的活动内容来看，共涉及了语文、数学、
英语、自然常识、音乐、体育、社会、生活与劳动等19门课程。而承担这些课程的19位教师都给前来观摩的教师们留下了一个深深的印象：其一，教师们教学基本功扎实。课堂上无论教学组织能力、应变调控能力还是
知识迁移引导过程，都显得井然有序，成竹在胸。其二，教师们的教学设计精当，层次脉络清晰。很多老师执教的语文课都能紧扣单元目标要求，通过“读－思－议”层层推进，鼓励学生们各抒己见，激活了思维，发展了潜能，实现了语文教学的“文道统一”。而4堂数学课严谨不失活泼，从算理推导到巩固练习及至扩散思维，步步紧扣，层层推进。其三，教师们课堂教学的仪表仪态大方得体。无论课堂教学用语，还是仪态表情，始终给学生们一种自信的鼓励，体现出一种内在的成熟美。其四，教师们将课堂教学的思考引向了更广阔的领域，有的执教老师在交流中谈到：牛津英语教材的试点，效果很好，但是在六年级两套教材的衔接不和谐造成了教学脱节，使两极分化现象加剧，并缺乏相应的教具。因此英语组的老师们将结合
学校市级课题“农村
小学创造性学力的培养”的子课题“加强语言交际，提高英语能力”的研究加强这方面探索，获得经验，予以推广并指导以后工作。 几年来学校为了加速青年教师的成长，就积极创造各种条件，培育特色教师：1、新教师有格培养（优师带教，三年过关入门），2、教坛新秀入格培养（30岁以下青年教师结对帮教，评比获奖），3、教学能手定格培养（中青年骨干选送指教，教学技艺过硬），4、学科带头人风格培养（区、市级名师润教，教学艺术渐趋风格）。 其次，学
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上海市松江区天马山中心小学怎么走公交线路：公交线路护中
