濮阳市第九中学濮阳市第九中学是濮阳市政府2006年的重点建设项目，是为人民群众要办的12件实事之一。该校位于濮阳市天龙市场西黄埔路东段，该校设计规模6轨24个教学班，可容纳在校生1400余名。它的建成对进一步缓解市城区居民子女就学压力有重要意义。目前，经过一年多的建设，投资1522万元建设的教学实验楼和学术报告厅等一期工程已竣工并交付使用。
教育体制的变革随着时代的发展，教育也在进步。到了戊戌时期，我国教育从最初的“一段制”，发展为“二段制”。如1895年盛宣怀奏准设立天津中西学堂，分头等学堂（即外国所谓
大学），二等学堂（即外国所谓
小学堂），二等学堂头班毕业后，即升入头等学堂四班，其余以次递升。这是中国最早的分级
学校，但仍无明确的“中学堂”之称。至1896年孙家鼎书《议覆开办京师大学堂折》时，也仍限于小学、大学两段，没有现代意义上的“中学”之称。1896年盛宣怀奏办南洋公学，并分为外、中、上、师范四院，开始有了“三段”的形式，即中院相当于中学一级，这是我国中学教育之始。南洋公学于成立时，设总理一员，相当于今天的“校长”；总教习一员，执掌全校教务工作，相当于今天的教务长；另外还设有学监等职。如蔡元培在南洋公学时就担任总教习一职。校长的称呼戊戌变法前后，我国于管理全校一切事宜的校长一职的称谓是变化多样的，如南洋公学称为“总理”，绍兴中西学堂称为“监董”等，而总教习一称则无变化。由此可以看出，人们对“校长”一职的职责，其认识是不同的，人们正在探索怎样以一个词来含纳它的内涵，这也是教育行政走向科学化的必由之路。1898年，孙家鼎在《京师大学堂章程》中规
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