近来，西安科技
大学测绘科学与技术学院一名专职教师向记者反映：今年1月，自己所带课程的期末成果出来后，1名成果不合格的学生家长以“影响孩子出路”“形成污点”为由要求学生修正成果，并对教师进行言语上的威胁。该学院相关人员也多次提到该家长“有背景”，要求教师修正成果。
别的，该教师还反映，学院为了给另一位补考学生成果修正成果，在这名教师不知情的情况下，将该课程的成果录入权限从体系上搬运，由其他教师将不合格的成果修正为合格分数。
5月9日，记者联系到该任课教师秦风（应采访对象要求运用化名），他说：“从今年1月份以来，我现已心力交瘁，没得到相关部门一个公平的答复和一丝安慰，我反而成了‘另类’，和‘反面教材’。不知道我究竟做错了什么？”
秦风告知记者，2024年1月6日，他提交了其教授的专业课程考试成果。1月8日晚11点，他接到了一名陈同学家长的电话，该家长自称是某研讨院的研讨员，因孩子是本硕连读，成果不合格会影响其出路，要求为孩子修正成果。
在一段由秦风提供的对话录音中能够听到，该家长表明“我把实际情况说清楚，你假如还不过的话，我必定跑到校园去跟你闹”“你在哪我就跟到哪儿”“我跟你们校园的某位教师有点关系”。秦风表明，有段时刻很担心自己和家人的安全
问题。大年三十，再次收到了学生家长的短信，质疑自己命题太难、阅卷随意，说要去
教育厅告自己。
“这门课程的成果由两部分构成，一个是卷面成果，一个是平时成果，这名学生的平时成果我给了90分，算比较高了。可是其卷面成果是25分。按照我们的比例算出综合成果为45分。”秦风表明，自己1月10日出差回校园的第一时刻核验了该同学的试卷，确定没有给错分数。
据西安科技大学官网显示，秦风是副教授，硕士生导师，其所教授的这门课，是其主要研讨的领域。
“那几天，我连续接到学院教务员和学院领导的电话、微信，要求为这位同学修正成果，还多次提到该学生家长是某研讨院的院士团队成员。”秦风表明，自己尽管不高尚，但做事肯定有原则。“当时清晰表明晰自己的情绪，分数必定是改不了。假如能随意修正成果，那对其他仔细听课、备考同学很不公平。”
而令秦风想不到的是，2月26日，在开学的第一天，19名学生联名到校园教务处反映说要复核成果。据了解，该课程参加考试的学生为72人，成果不合格学生为38人。
为了确保考试的公正性，学院成立了督导组，对考试试卷进行复核。“复核结果是我出的题契合大纲要求，难易程度适中，阅卷也没问题。”
该班的一名学生告知记者，这门课的考试难易度适中。自己学习成果也一般，考试前温习了教师往常布置的课后作业和讲课PPT，考试成果为合格，宿舍6个人，5个都成果合格。该同学还表明，期末都会对教师进行评分，对这门课程教师的评价，自己给了好评。
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