古代交流与试探 ，早在唐朝时期（公元618-907年），中日之间的文化交流已初见端倪，日本遣唐使团频繁来访，其中不乏学者随行，他们学习中国文化，但并未正式建立学校。然而，那时的学术交流为后来的教育合作奠定了基础。
一、近代教育合作的开端
19世纪末至20世纪初，随着甲午战争后《马关条约》的签订（1895年），日本获得了在华设立学校的权利。1896年，日本在北京设立了“顺天学校”（后改名为“顺天中学堂”），这是日本在中国的第一所官办学校，标志着日本教育在中国的正式落地。
二、民国时期的扩展与影响
进入民国时期（1912-1949），日本在中国设立的学校数量逐渐增多，不仅限于官办，还有许多私立学校如“东京帝国
大学中国支部”（今北京大学前身）等。这些学校不仅教授学术
知识，还传播日本的教育理念和文化，对中国的现代化进程产生了深远影响。
三、战后反思与变化
二战结束后，日本对中国的态度发生转变，尤其是在1972年中日邦交正常化之后，两国关系缓和，日本在中国设立的学校主要转向了教育援助和文化交流项目，如“日中友好21世纪奖学金”等，致力于增进两国人民的友谊和理解。日本哪一年在中国建学校，日本在中国设立学校的历程，既是历史的见证，也是文化交融的纽带。从古代的学术交流到现代的教育合作，这段历史反映了中日关系的起伏与变迁，同时也展现了教育在国家间关系中的重要作用。
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