早期的教育交流与尝试 ，早在清朝末期，随着中日两国交往的加深，一些有识之士开始探讨如何在日本人的帮助下改善中国的教育体系。1872年，清政府为了培养外交人才，首批派遣30名幼童赴日本留学，这实质上是中国设立的第一所日本人学校，尽管并非由官方正式提出，但开启了中日教育合作的先河。
一、明治维新时期的影响
日本明治维新后，其教育改革的成功引起了国际关注。1895年甲午战争后，日本出于对华教育援助的考虑，提出了在中国设立学校的建议，旨在传播日本的教育理念和技术，同时也试图通过教育来影响中国社会。这些学校，如天津的宏仁学院，就是这一时期设立的典型例子。
二、日本侵华期间的特殊背景
二战期间，日本占领下的中国地区设立了大量日本人学校，名为“日语学校”或“日语补习学校”，其主要目的是对占领区进行殖民思想的灌输和奴化教育。然而，战后这些学校大多被废除，中国政府重新主导了教育主权，强调本土
文化和国家利益。中国设立日本人学校谁提出的，中国设立日本人学校的历史是一个复杂的过程，从早期的交流
学习到日本主动提议，再到日本侵华时期的特殊背景，每个阶段都反映了中日关系的变迁和各自教育政策的调整。今天，我们回顾这段历史，更应从中汲取教训，推动国际教育合作的
健康发展。
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