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2学情分析 八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出，所带八12班学生差距较大，八1班学生活跃八2班学生相对而言比较沉默寡言。
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1定期进行学情分析随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题通过集备多角度多方位多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决 2理清教学思路教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念编写的风格编写的内容以及编排的体系教学的“中思路”是指确定每章的重点难点；三学情分析 本节授课的对象是高一普通班的学生，基础知识不是很扎实，学习能力也很有限而力的分解及力的合成，是高中物理学习遇到的又一个重点难点，是今后矢量分析的基础，我充分地认识到这节课的重要性，也意识到这节课的难度，以学生的认识水平为起点，由感性到理性通过由浅入深由简入繁的三个物理模型，从学。
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一学科班级情况分析 我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他们的情况有了一定的了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作 二学情分析 经过一个学期的学习，大部分学生都能够掌握物理学科的 学习 方法 ，但由于年级学。