曾分别在宾夕法尼亚大学和UCLA担任助理教授大学物理仿真实验碰撞，现为UCLA数学系副教授指导UCLA多物理拉格朗日欧拉模拟实验室大学物理仿真实验碰撞，研究领域涵盖科学计算计算机图形元宇宙计算力学机器学习和机器人技术研究方向聚焦于计算固体和流体力学大学物理仿真实验碰撞的偏微分方程数值解，基于物理大学物理仿真实验碰撞的计算机图形学固体液体模型与仿真，弹性塑性力学有限元法和物质点法，以及医学虚拟手术。
智能虚拟仿真实验在大学物理教学中的应用前景广阔，但面临技术教学体验等多方面挑战应用前景突破传统实验限制，提升教学质量传统物理实验受安全风险设备成本等因素限制，高危实验如高压电路操作常以视频演示替代，偏远地区学校也因器材昂贵难以开展高阶实验VR虚拟仿真实验室通过数字化手段模拟完整实。
仿真实验Gazebo模拟环境在Gazebo模拟的室内动态环境中，无人机成功避开障碍安全导航与规划器对比与EGOViGO等规划器对比，NavRL在动态和混合环境中碰撞次数最少在静态环境与EGO碰撞率相当，EGO在动态和混合环境因地图更新问题表现不佳，ViGO在障碍物靠近时难避障NavRL的安全护盾能有效减少碰撞。
1 仿真实验是实际实验的基础，而实际操作则是对仿真实验结果的验证它们之间存在相辅相成的关系2 仿真实验与实际实验之间存在差异仿真实验的基础是建模，这一过程涉及到大量的理论工作和经验结论同时，仿真实验的结果是在特定模型下的计算结果3 因此，仿真实验并不能完全替代实际实验从哲学。
仿真实验最基本的步骤是建模，建模的过程就涉及到很多理论工作和经验结论，同时，仿真的结果是在一个特定模型下的计算结果所以从这一点来看，仿真不能完全代替实际实验从另一个哲学的观点来看，“实践是检验真理的唯一标准”，仿真也不能完全代替实践但是也不能因此就否认仿真的合理性基于模型的。
例如，冠军团队“虚拟空间项目”通过AI讲师实现物理实验的虚拟仿真与健康数据监测，覆盖教育健康两大刚需场景，展现技术普惠价值2 跨校协作与资源整合全国70余所高校异地同步参与，促进技术交流与创意碰撞“智启未来”社区提供开源代码库算力支持等资源，降低学生开发门槛3 冠军项目解析团队成员。
4 促进教育公平，实现资源共享打破地域与资源限制虚拟仿真实验室通过云端部署，使偏远地区学生也能接入顶尖实验资源例如，英国Open University的在线实验室向全球开放，发展 家学生可通过遥控仪器完成原本无法接触的高端实验，缩小教育差距降低高校硬件投入成本虚拟仿真平台可替代部分实体设备，缓解高校。
大学仿真物理实验是一门非常重要的课程，考试成绩对学生的学业和成绩有影响1影响学业进度如果没有通过这门课程的考试，会需要再次上课，并将补考时间纳入学业进度中，这会影响学业规划2影响绩点以及毕业要求绩点是毕业时刻重要的评价指标之一未通过大学仿真物理实验会降低绩点，进而影响到最终的。
事实上，很多物理仿真实验软件早就开发出来大学物理仿真实验碰撞了，在很多大学也已经应用开来仿真软件通过图形化界面理论条件与实验过程，同时运用一定的编程达到模拟现实的效果新智天下虚拟实验室物理仿真实验软件系统界面逼真，增加背景效果，更吸引学生操作，里面有实验检查题，加强学生对知识点的掌握界面效果图在物理。
模拟软件辅助利用PhET仿真实验平台如物理碰撞模拟化学分子建模进行虚拟操作，低成本探索复杂现象参与科研项目加入学校实验室或科研小组，参与真实课题研究如环境监测数据建模，在导师指导下完成实验设计数据采集和分析三培养发展观构建知识网络核心逻辑理科知识具有系统性，各学科。
大学物理实验是按照一门课单独来算的就是把所有实验的分数求出平均值当做这门课的成绩，算综合测评时把文化课的成绩乘以07然后再求平均值，体育占01，德育分占02仿真平台不同的实验有不同的总分，有100分65分58分60分150分172分55分180分250分80分230分71分。
仿真与实验验证通过仿真与实验相结合的方式，以有限周期结构为研究对象，揭示了MEMND的非线性阻尼耦合机理仿真和实验结果显示，MEMND在低于100Hz的宽低频范围内表现出显著的能量耗散潜力微颗粒与局域谐振子在低频范围的非线性耦合机制诱导了频域内振动能量的重新分配借力打力效应探讨探讨了MEMND。
教学领域在新疆农业大学大学物理课程中，AI依托“知识图谱技术”，将抽象的物理概念与农业场景动态关联，构建起“物理 + 农业”的跨学科知识网络同时，配套“3D虚拟仿真实验”与“农业案例库”，让学生能够直观地感受物理知识在农业科技中的创新应用，有助于学生更好地理解和掌握物理知识，提高学习。
学生可以自主操作这些实验，以掌握物理和化学知识，理解化学方程式公式定律和定理，从而有效提升理化学习成绩与传统实验不同，仿真实验无需特定器材，而是在计算机上使用仿真软件模拟实验条件，这种方法具有很高的可行性实际上，许多仿真实验软件已经开发出来，并在众多大学全国重点高中和初中得到应用。
科大讯飞大学物理虚拟仿真实验的暂停步骤如下1打开科大讯飞大学物理虚拟仿真实验网页2在进行实验的过程中，按下键盘上的“空格键”，即可进行实验的暂停操作。
1994年至2004年，主持了物理实验课的改革与实践，提出并实施了全国高校范围内大学物理实验课程体系教学内容教学模式的改革思想研发了全球首套虚拟实验教学软件“大学物理仿真实验”，开创了实验教学的新模式，显著提升了实验教学质量教学成果与荣誉“大学物理实验教学改革与实践”项目荣获2001年国家级。
大学实验教学方案因学科和领域不同而有所差异，以下介绍几种典型的实验教学方案线上线下结合的实验教学模式以原子物理激光技术等实验为例实验教学过程实验前布置虚拟仿真实验预习任务，学生通过网络获取学习资料并可与教师互动实验前抽查和测试预习情况，针对共性问题重点讲解仿真实验平台24小时。