我校是一所地处城北地区的一所全日制完小，由于地理环境和施教区的限制，生源情况不能让人满意。作为校长，我深切地感受到：必须以
教育质量为基点，全面提升我校的素质教育水平。唯其如此，才能提高办学效益，才能使
学校保持勃勃的生机。首先，教育质量的提高有赖于学校管理的规范化。其一，健全、完善学校管理制度和考核制度。我们要对过去的管理制度进行改革、修改、补充和完善。过去我们的管理带有企业管理的一些特征和计划经济的痕迹。以往我们奖金来源少，发放平均奖实属无奈之举，这对工作量大，完成质量高的教师就有失公允，因此造成一些人才的流失。属地前的短短几年时间内，每年都有教师跳槽，其中有市区级的三位教坛新秀和多位教育骨干。这就迫使我们必须制订出一套有激励作用的考核措施。此后，我们一方面
学习兄弟学校的先进经验，一方面结合自己的校情，经上下反复酝酿讨论，不断修改补充，制订出了适合自己的管理制度和考核制度及其相应的配套制度。其二，加强领导班子的建设，实现领导工作方法和观念的转变。我们明确了班子内成员的职责和分工，加快了工作节奏，提高了工作效率，形成一股合力，一个团结合作的领导集体，以同一个声音讲话，同一个步调，朝着同一个目标往前走。各门学科、各专用教室都指定专人负责。其三，加强教师队伍的建设。我们加强了教师队伍的培训，尽可能让教师有机会外出听课，学习区内学校的先进经验、教育理念、教育思想和教学方法、手段，还请区内教育行家来校指导，在辅导区支部的领导下，也加强了对教师的六认真检查。其四，加强了档案的管理。我们必须明确档案管理的意义，并不在于应付上级的检查，主要在于总结经验、提高
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