基本内容临朐综合高级中学，前身是1952年在县城民主街南首东侧建立的“山东临朐师范
学校”，1959年春迁至现校址。建校后的四十年，主要举办单一的师范
教育。二十世纪九十年代后，学校适应新形势的发展，不断拓宽办学思路，开始多渠道多层次办学。1992年11月，在原临朐师范学校的基础上成立临朐县成人中等专业学校，挂靠原山东信息工程学校（现山东信息职业技术学院）招收多专业学生；1994年12月，与临朐县教师进修学校合并，成立“临朐县成人教育中心学校”；1996年4月，潍坊电大临朐分校并入；1998年8月，成立“临朐县
高考补习学校”，招收
高中复读学生，同年招收“2+1”职高班，1999年8月招收音乐、美术学生，开始了高中教育和艺术专业教育的尝试和探索；2002年6月，撤销“临朐师范学校”牌子，成立“临朐综合高级中学”，成为学校高中教育的一个新起点；2005年6月，撤销“临朐县成人教育中心学校”牌子，成立“临朐县青少年学生科技创新教育实践基地”，承担全县中
小学学生创新教育任务。长期以来，学校坚持以科学发展观为指导，坚持以人为本、可持续和谐发展的办学理念，面向社会育人，广开渠道办学，已发展成为全县唯一一所集教师进修、函授培训、成人中专、综合高中、艺术教育、创新教育于一体的综合性学校，先后被省教委命名为“山东省成人中等专业教育示范学校”，被市教委授予“师训干训先进单位”、“潍坊市艺术教育示范学校”称号。 学校发挥集教师进修、电大函授、成人中专、高中教育、职业教育、艺术特长和创新教育于一体的模块化办学优势，抢抓发展机遇，广开办学思路，拓宽办学渠道，不断构建学校发展的新格局。 一、依托教师进修阵地，搭借远程教育优势，发挥成人教育职能。发挥县教师进修学校的阵地作用，在全面完成师资培训任务的基础上，不断拓宽函授办学领域。今年上半年，学校新设置了计算机应用能力中级考试考场，先后为公安系统和电力系统组织了计算机应用能力培训考核，最近又分别组织了山东省计算机应用能力初级、中级培训和考试，提高了全县企事业单位的信息化水平。长期挂靠省市电大、东北师范
大学、潍坊学院等高校，通过成人高考、电大开放教育等多种形式，就近招收函授学员，联办本、专科函授班，组织进行教学考核，现招收注册电大开放教育、高校函授学员600多人，带来了先进的教育理念，提升了学校的办学层次。 二、优势互补，资源共享，加强联合办学，加快职业教育发展。学校有生源和师资优势，缺少实验实习设备和场所，一些民办培训单位面临资源闲置的状况，学校加强与这些技能培训单位的合作，优势互补，资源共享，实现了公、民办联合办学的新模式。学校与远翔技术培训学校长期联办激光照排专业，2006年又与县技工学校联办了天津工程师范学院升学班，与吉祥焊接培训学校联办了焊接技术中专班。学校具体负责组织文化课和专业基础课的教学和学生管理，并利用技能培训单位的闲置资源，组织学生的实习实践活动，实现了教育资源效益的最大化，提高了学校的办学实力。 三、注重素质提高，强化技能训练，促进学生就业安置。学校坚持“为了一切学生未来发展”的人才培养理念，一贯重视基础
知识教学，不断加强技能实践训练，狠抓学生综合素质的提高。就近利用学校创新基地的教育资源，对学生开展各种形式的创新实践教育，在吉祥焊接培训学校设立焊接、机电专业学生实习实训基地，定期组织学生参观实习实训基地，参加技能实践训练，提高了学生的专业素质。毕业生安置到青岛、东营、潍坊等地的企事业单位工作，受到了用人单位的好评和重用，黄海职业学院招生办的李洁、潍坊新闻印刷厂的彭亮等都已成为单位的高层主管和技术骨干。学校毕业生供不应求的局面，凸显了学校育人质量的不断提高。 学校办学模块较多，必须统筹协调，加快分展，才能争得学校发展的主动权。学校积极探索集团式模块化办学的新模式，确立了“以高中教育和高职升学教育为基础、以创新实践教育和成人函授教育为窗口、以音美艺术教育和技能培训教育为亮点、全力打造临朐职业教育的诺亚方舟”的发展战略，内抓规范管理，外抓招生安置，走出了一条联合办学的新路子。
