据了解，目前在基础设施建设环节，北京在学生、教师、课外实践等方面进行了大量资源整合。市、区县、学校三级的中小学管理信息系统，已实现校校通、。普通高中综合管理系统整合形成综合素质评价平台和新课程管理平台。北京市教师研修网提供针对教师个体研修的个性化服务，使教师进行跨学校、跨学科、跨区域的交流变为可能。社会实践方面，创设了北京市中小学社会大课堂。在数字校园建设环节，建立了北京数字学校，它以名师同步课程为基础，探索信息化条件下虚拟学校与现实学校的无缝衔接。
今年，位于石景山的京源学校申请了第三批北京市中小学数字校园实验校。京源学校副校长孙清亚说，目前北京的中小学校信息化的软硬件系统在逐步完善，教师使用白板技术也日趋成熟，智能终端也在教育教学活动中常态化使用。信息化手段有利于教育国际化，加快分科化、专业化、虚拟化。
