在我的办公桌上，摆放着一幅衍纸作品——《盛开的蓝
花楹》，在相框中，那蓝紫色的蓝花楹姿态各异，栩栩如生，大大小小地活跃于纸上，似乎能感觉到有一阵吹来，它们便会随风舞动，摇曳枝头……这幅作品是刚毕业的一位学生送给我的，她说衍纸是她参加课后服务最喜欢的课程，这也是她最得意的作品。
蓝花楹是我们
学校的校花，每年4至6月，在学校周边的道路上蓝花楹都会绚丽绽放。每年这个时候，俯瞰学校就像淹没在蓝紫色的花海中。而这样的美景，学生把它做成了衍纸，定格在了相框中，巧妙地留住了花的美好。除了花的美好，我更感叹学生心灵的美好，她把美好送给了陪伴她小学六年成长的老师。衍纸是她参加课后服务最喜欢的课程，学校开设的这些课程，在以另一种形式陪伴着学生的
健康成长。
学校自办学以来，就积极构建幸福课程体系，以第二课堂的形式开展课后服务，从最初的18门兴趣课逐步增加为25门。学校认真贯彻落实“双减”政策，持续增加课后服务课程门类，目前六个年级共开展了37门兴趣课程，而衍纸课程则是最早开设的一门课程之一。
除了衍纸，学校的各类课后服务课程也各具特色，颇受学生和家长喜爱。一年级的课后服务课程中，学校有意识地开设了书法和阅读课程，一方面更大程度拓展了学生第一课堂的学习，另一方面更是对以阅读为特色课程的有力补充；
生活美学茶艺课程，学生不仅了解了茶文化，更在业余时间有机会走进课程机构专属的茶山进行采茶和制茶体验，丰富实践操作能力；《走进昆虫世界》课程，学生有机会跟着老师一起研究
动物标本，课余走进各类动物博物馆，成为“小小研究员”；陶艺课程，学生不仅可以了解到陶艺品文化，同时还能参与到“制陶”的过程中，设计出属于自己的陶艺作品……在学校的走廊和美术教室里，挂满了学生的美术作品，有扎染、彩绘风筝、国画和面塑，应有尽有、精彩各异。
操场上，乒乓球在桌子上跳跃，羽毛球在空中飞舞，
篮球在篮筐中旋转，忽高忽低的无人机在幸福跑道上盘旋，快乐滑板在足底跳跃，花样跳绳彩绳飞舞，这也成了学校的阳光大课间特色展示；哨声响起，幸福
足球队的球员们在绿荫球场上奔跑；《小金马合唱团》、《舞动心飞》精彩歌舞展示，乘上艺术的翅膀
孩子们登上了地方和国家的大舞台。
学校各类节日活动中，充分展示出课后服务课程的效果和特色。魔法科学营的老师会在学校
科技节上，带领学生体验干冰带来的舞台上的仙气飘飘，探索“火山爆发”的原理；学生积极参与小主持课程，走进直播间，感受当
主播的欣喜，还在学校各类活动中，成为舞台上真正的主持人；舞台上形体模特课程的学生气质彰显自信大方；街舞课程的学生丝滑舞动，节奏欢快；京剧课程的学生，唱腔一响，国韵味十足……
学校第二课堂“幸福课程”已成为学校课程的亮点和重要组成部分，学生自愿选学，真正把爱好变成了特长，从中体验幸福、收获成长。他们收获到的不仅是一项荣誉，更是一份自信和能力。
教育是潜移默化的，孩子们在每天的课后服务课程中，像幼苗一样吸吮着
知识的甘露，一天天快乐健康地成长。
十年
树木，百年树人。学校将继续围绕“塑造健全人格，奠基幸福人生”的“幸福教育”办学理念，助力“双减”政策落地，更好地运用校内
外教育资源，着力打造特色课后服务课程，让学生的个性能够得到良好的发展，提高学生自身的综合素质，打造有温度的“幸福教育”课后服务，让美真正融进心里。
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