近日,浙江省温州市平阳县一名小学二年级学生家长因 "欠费 "向老师投诉,引起社会各界高度关注。根据家长向有关部门提交的匿名投诉,老师只给 11 名交了报名费的学生上课,其余 32 名学生被拒之门外。家长们还称,这 11 个孩子在寄宿学校时,可以得到老师的特殊照顾,即回答他们的问题和批改他们的作业,而他们却被忽视了。更令人气愤的是,在托管期间,老师为这 11 名学生准备了零食,并将一些奖励名额分给了那些已经交了托管费的学生。学生家长向学校老师提出此事,但老师矢口否认。学生家长无奈向学校老师提出 "迟到 "问题。
在这个问题上众说纷纭。有些人认为,已经交了钱的人应该做得更多,这很公平,反正他们也交了钱。从学校当局和教师的角度来看,他们可能会觉得这种做法没有什么不妥,因为他们同意要遵守的规则,而那些为特殊
教育付费的人只是 "回报 "而已。不过,也有人认为校长的态度不公平,学校当局应该平等对待所有学生,不能因为他们交了多少学费就区别对待。
事故引发了广泛关注,也引发了对教育公正和教育责任等方面的反思。首先,在 "双减 "的背景下,提出延时课后服务,以减轻学生家长往返学校的问题,同时减轻学生的学习负担。但实际上,一些学校或教师在基本课程之外,为缴费学生提供额外的教学资源。这种行为势必会拉大孩子之间的差距,同时也会引起家长的抱怨和争执。因此,有必要关注这一现象,加强监管,使之既公平又有效,以保证教育质量。
这一案例也反映了学校当局和教师对待舆论和争议的态度。校长对事件不予承认,班主任对学生家长采取措施,不仅于事无补,还进一步伤害了师生之间的感情和互信。在教学中,应注意培养学生的素质和职业精神,注意不要感情用事。在此过程中,主管部门应加强对中小学及教师的监督和指导,使他们在遇到此类事件时,能够妥善解决问题,自觉遵守相关规定。
第三,问题出现后,家长率先为孩子实名制,引发了社会各界的高度关注,体现了家长对孩子权利的关注和保护。家长是孩子教育的第一责任人,应主动参与学校的教育,关心教育的改革和发展,共同促进教育平等和素质教育。
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