近日，浙江省温州市平阳县一名小学二年级学生家长因 "欠费 "向老师投诉，引起社会各界高度关注。根据家长向有关部门提交的匿名投诉，老师只给 11 名交了报名费的学生上课，其余 32 名学生被拒之门外。家长们还称，这 11 个孩子在寄宿学校时，可以得到老师的特殊照顾，即回答他们的问题和批改他们的作业，而他们却被忽视了。更令人气愤的是，在托管期间，老师为这 11 名学生准备了零食，并将一些奖励名额分给了那些已经交了托管费的学生。学生家长向学校老师提出此事，但老师矢口否认。学生家长无奈向学校老师提出 "迟到 "问题。
在这个问题上众说纷纭。有些人认为，已经交了钱的人应该做得更多，这很公平，反正他们也交了钱。从学校当局和教师的角度来看，他们可能会觉得这种做法没有什么不妥，因为他们同意要遵守的规则，而那些为特殊
教育付费的人只是 "回报 "而已。不过，也有人认为校长的态度不公平，学校当局应该平等对待所有学生，不能因为他们交了多少学费就区别对待。
事故引发了广泛关注，也引发了对教育公正和教育责任等方面的反思。首先，在 "双减 "的背景下，提出延时课后服务，以减轻学生家长往返学校的问题，同时减轻学生的学习负担。但实际上，一些学校或教师在基本课程之外，为缴费学生提供额外的教学资源。这种行为势必会拉大孩子之间的差距，同时也会引起家长的抱怨和争执。因此，有必要关注这一现象，加强监管，使之既公平又有效，以保证教育质量。
这一案例也反映了学校当局和教师对待舆论和争议的态度。校长对事件不予承认，班主任对学生家长采取措施，不仅于事无补，还进一步伤害了师生之间的感情和互信。在教学中，应注意培养学生的素质和职业精神，注意不要感情用事。在此过程中，主管部门应加强对中小学及教师的监督和指导，使他们在遇到此类事件时，能够妥善解决问题，自觉遵守相关规定。
第三，问题出现后，家长率先为孩子实名制，引发了社会各界的高度关注，体现了家长对孩子权利的关注和保护。家长是孩子教育的第一责任人，应主动参与学校的教育，关心教育的改革和发展，共同促进教育平等和素质教育。
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