北京曾掀起 “职高热”，在职业
教育专注锻造 “大国工匠” 方面有诸多举措和发展历程：
中等教育结构改革推动职业高中兴起：
背景：改革开放后，北京积极投入四个现代化建设，急需技术型人才，而当时中等教育结构中普通高中学生比重过高，与国民经济发展的需要严重脱节，远不能适应首都现代化建设的需要。
发展过程：1980 年，北京开始举办职业高中班。到 1984 年，北京城镇地区已举办 120 所职业高中、职业
学校，在校学生达 2.2 万多人。到 1987 年，北京已有职业高中近 220 所、230 多个专业、5 万多名在校生，中职与普高的学生比例为 1.15∶1，中等教育结构 “千军万马过独木桥” 的局面基本扭转。
热门专业与就业情况：当时，社会急需的幼教、
服装、烹饪、会计、
旅游服务等专业的职业高中学生供不应求。比如北京劲松职业高中烹饪专业的新生入学前就被单位抢订，北京饭店与中学合办的服务职业高中也因需求大而扩招。这使得初中生毕业后不再只有读高中一条路，职业教育的改革改变了人们的观念。
举办大专班开辟人才培养新路：
非学历大专班：高考制度恢复后，高等教育资源不足，一些地方办起了非学历的大专班。如通县张家湾办的大专班，学制为两年半，课程参照全日制
大学专科要求设置，任课教师来自高等院校和科研机构。虽然国家不承认学历，但培养出的学生提升了知识水平和自身素质，成为企业的骨干力量。
国家承认学历的大专班：北京也举办了国家承认学历的大专班，如 1984 年北京教育学院和北京市幼儿园园长进修学校联合举办的幼教大专班，1992 年北京成人教育学院和朝阳农科校联合开办的农民大专班，为北京城市建设培养了特定领域的专业人才。
发展高等职业教育培养高端技术技能人才：
政策推动：1993 年《中国教育改革和发展纲要》要求把教育摆在优先发展的战略位置，确定发展高等职业教育等目标。
学校与专业设置：1996 年，海淀走读大学成为北京第一所面向社会办学的高等职业教育学校，开设了物业管理、外事服务、数控技术与机械加工等专业。北京联合大学也大力发展以专科层次为主的高等职业技术教育，进行布局调整，开展高职教育试点。这些专业都是根据社会需求设立或改造的，满足了当时社会对高层次职业人才的需求。
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